健康原創短篇
難以置信的故事！
故事：〈提早離開的海邊〉
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兆庭存錢買相機，卻在日出前遇上封閉的海邊入口。
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故事起點
兆庭和家人約好看日出，凌晨四點便坐車出發。到海邊時風比預報時更強，原本能走的入口已有封鎖標示。兆庭看著相機裡全黑的畫面，說只差幾步，繞到旁邊一定拍得到。家人沒有跟上，把兩杯熱豆漿提到有遮蔽的候車處，請他先過來。
事情的轉折
他們查看現場公告，向值班人員確認可停留的範圍與返程班次。兆庭仍不甘心，這台相機是存了半年才買的，今天又難得不用上班。家人說自己也失望，並沒有要他立刻把壞心情改成感謝；只是照片不能讓不能走的地方突然適合通行。
接著的行動
兩人坐上提早回程的車，在車站附近找了早餐店。兆庭把鏡頭放回袋裡，聽家人說起最近想換工作的事。原來她願意早起，不只是為看海，也想找一段沒有家人插話的時間。兆庭拿出紙，替她記下想問的事，沒有立刻替她選哪份工作。
故事結尾
天亮時，窗上泛著一層淡金色。兆庭拍了一張桌面，只有豆漿、蛋餅和被折過的公告照片，並不是預想的海上日出。他沒有替這趟行程取名為最棒的意外，只在相簿寫下日期：我們提早回來，卻把一段話聽完了。
讓難以置信的故事！連上讀後感受
搜尋時的難以置信的故事！適合濃縮興趣，讀後說明人物的選擇則需要展開細節。先指出他面對的條件再接上動作，簡短評語也能有依據並讓別人知道去哪裡重新確認。 看到「難以置信的故事！」而想到的既有印象可以先寫下來，再用原文中一項具體資訊作比較，兩邊吻合多少由閱讀後決定。 整理旅行故事裡的手機線索時，可先寫它提供什麼資訊與是否有日期。再回查人物有沒有在現場核對，資料如何影響路線便有具體經過可追蹤而能分清工具方便與內容適用的條件。 旅人保留空檔時說過什麼需要？後來有哪些活動確實在這段時間裡進行？把期待與實際經過分開記錄，討論就能知道個別安排回應哪種用途而讓對人物的理解有原文明確資料支持。 把地圖版本與現場更新資訊分別記下，再查人物當時依哪份資料選路，能理解錯誤從哪一步開始而找到需要補看的內容。 期待留下的人可能感到可惜，想返回的旅伴則有自己的體力條件。兩份需要都說明以後，雙方才有資訊挑選能各自完成的安排而使當天選擇接到本人願意投入的範圍。
人物能做與想做的距離
難得休假卻遇上入口封鎖，主角可能更在意這次落空，旁人的理解也需要聽見他的準備。 期待落空的兆庭有哪些不甘心，與可停留範圍需要怎樣分別處理？從家人同意失望但仍確認規則的回應，找出情緒和行動各自的討論位置。 買到相機之前存了半年而當天又難得休假，兆庭或許覺得這次機會很難再安排。文章保留這些失望原因再描寫提早返程，理解心情便無須將通行限制改寫成當事人只要努力就能克服的條件。 公告照片最後出現在餐桌影像裡，實際留下的紀念與原先預想的海景不同。 若只讀最後一張有蛋餅的照片，能不能知道清晨曾經遇到怎樣的阻礙？把照片裡折過的資料接回海邊段落，再看相簿文字如何說明提早回程，便能辨認畫面與文字各自留下的訊息。 器材準備許久卻遇到行程變動，可以先承認失望再查候車處的可靠資訊。兩件事各有需要處理的內容，也讓同行者有機會一起商量眼前能做的事。
午後可以試做的練習
黑板只先留下當段的人名與動作，全班便較容易看清正在討論哪個事件。 讓每組用一支不同顏色的筆標出關鍵動作，再交換課文查看，討論兩組選到不同動作的原因，避免整頁畫滿卻無法說出各處的作用。 課堂剩下幾分鐘時只收一項已查清的發現，再讓各組記下一個待查問題，下次接續就有明確位置與任務。 等車時讀完一個段落即可暫停，記下當下問題會比急著滑到底更容易接續。
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